VII-დღე. 
 დავიწყეთ მოსწავლეთა დიფერენცირება  საჭიროებების მიხედვით.
გარდნერის  თეორია მრავალმხრივი ინტელექტის შესახებ-  -გამოყენება პროექტზე მუშაობისას.
დიფერენცირების კითხვარი.

                                       ტრენინგის IX დღე

ტრენინგის ბოლო დღე იყო საინტერესო და მნიშვნელოვანი, რადგან  წარვადგინეთ ჩვენი პროექტები, გავეცანით ერთმანეთის ნამუშევრებს.გავითვალისწინეთ მითითებები, რჩევები.შევიტანეთ საბოლოო ცვლილებები პორტფოლიოში.
გავეცანით მე-8 მოდულს

                    დღე მე-6


ტრენინგის მე-6 დღეს  მიზნების გათვალისწინებით შევქმენით მოსწავლეთა შეფასების რუბრიკები,დაარქივებულ საქაღალდესთან დაკავშირებით შემექმნა სირთულეები,რომელიც ქნ.მანანას დახმარებით დავძლიე.
განვიხილეთ სასწავლო პროექტის გეგმის ჩეკლისტი.
(მუშაობა დამღლელია ,მაგრამ საინტეერესო...)

       მესამე დღე
 გავეცანი სტანდარტებისა და მიზნების რუბრიკას,  ბლუმის ტაქსონომიის ზმნები, გამოვიყენე მაღალი სააზროვნო უნარების  შესარჩევად ,  ვიმუშავე  მიმართულების   მიმცემი  საკვანძო  კითხვების შერჩევაზე..

დღე მეოთხე

განვიხილეთ შეფასების სხვადასხვა მეთოდი. შევადგინეთ შეფასების მოკლე მონახაზი. განვიხილეთ  განმავითარებელი, განმსაზღვრელი შეფასების ფორმები, შევიმუშავეთ შეფასებისათვის შესაბამისი აქტივობები.

მოვისმინეთ ერთმანეთის პროექტები , ვიმსჯელეთ განვიხილეთ და ჩასწორებები გაკეთეთ. შევისჭავლეთ ბუკლეტების გაკეთების სტრუქტურა.

პირველი დღე

შევისწავლე პროექტის შინაარსის წერა, ჩვენს მიერ დოკუმენტების შენახვა.